中国人民大学文学院是中国语言文学研究和教育的重镇，其深厚的历史底蕴与当代学术实力交相辉映。

【红色基因与学科创新发展】

学院前身为1939年由陕北公学、延安鲁迅艺术学院等合并成立的华北联合大学文艺学院，被誉为“中国新文艺的摇篮”。吴玉章、谢无量、冯其庸等几代学者的接续奋斗下，形成了马克思主义文艺理论研究的传统。1959年创办全国首个文学理论研究班，1961年成立我国高校最早的语言文字研究所。2005年正式建院后，首创古典学（2009年）和创造性写作（2010年）专业，开创国内经典研究与作家培养的本硕博贯通模式。中国语言文学在教育部第五轮学科评估中获评A+，汉语言文学、汉语言专业均为国家级一流本科专业，入选国家基础学科人才培养和科学研究基地、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、中国文艺评论基地。

【大师云集与多元人才培养】

拥有刘小枫、孙郁、杨慧林等领军学者，入选首批“全国高校黄大年式教师团队”。国际写作中心汇聚阎连科、刘震云等茅盾文学奖得主，创造性写作专业师生作品被译介成30余种文字，成为世界了解中国文学的重要窗口。承办六届世界汉学大会、首届古典学大会，与哈佛、牛津等高校建立古典文明研究网络，每年近百名学生赴海外交流，毕业生深造率超60%，赴哈佛、北大等顶尖学府攻读学位；就业覆盖党政机关、文化传媒、教育金融等领域，近年更多学子主动投身中西部建设，践行“复兴栋梁”使命。

这座承载着红色文艺血脉的学术殿堂，正以贯通古今、融汇中西的视野，续写着新时代的人文篇章。

【暑期研学营简介】

在全球化与数字化交织的时代背景下，文学作为人类精神世界的核心载体，承载着传承文明、启迪心智、温润心灵的重要使命。本届研学营营立足“打通古今、融合中外、连接现实与想象”的设计理念，邀请文艺学、古代文学、现代文学、古典学、影视艺术等领域的知名学者，教授。通过“理论精讲+创作实践+沉浸式体验”的立体化课程体系，带领学员系统梳理中外文学经典脉络，深度解析文学作品中的思想智慧与艺术技巧，同时结合戏剧学习、影视鉴赏、AI等课程，让文学从文本从静至动，助力青少年在阅读、思考与写作，创作中提升审美能力、人文素养与表达技巧，培育兼具文化根脉与世界视野的“文学新力量”。

为引领青少年走进文学殿堂，感受中外文学的永恒魅力，中国人民大学文学院精心打造传承者计划“新视野与中华文脉”暑期研学营。

【教学目标】

活动特别面向全国青少年构建文学认知体系：通过系统的专题课程，帮助学员建立中外文学发展的基本脉络，理解不同时期、不同地域文学作品的文化内涵与艺术特色。

提升文学鉴赏能力：掌握文本分析、主题阐释、跨文本比较等阅读方法，能够独立解读经典文学作品的思想深度与艺术价值。

激发文学创作潜能：引导学员将文学感悟转化为个性化表达，培养创意写作与多元艺术表现能力。

培育人文精神与视野：通过对中外文学中人文主题的探讨（如人性、正义、理想等），增强学员的文化自信与跨文化理解能力，树立积极的价值观与审美取向。

促进跨界融合思维：结合AI技术、影视艺术等现代媒介，探索文学在当代的创新传播与表达形式，培养跨学科视野与创新思维。

【师资介绍及教学内容解析】

常培杰，山东东明人，文学博士，哲学博士后，现为中国人民大学文学院副院长、副教授，目前致力于文学理论、艺术理论和美学研究。

课程名称：理解现代文学与艺术

内容简介：想知道现代的文学和艺术有什么独特之处吗？这门课专为中学生们打造。现代文学与艺术有自己的“小天地”，她遵循着“艺术自律”，也就是按照自己的规则发展，慢慢变得抽象起来。课程会结合中西方的例子，用丰富的图文，带大家轻松搞懂现代文学艺术的特点和发展逻辑。无论是学生想探索新奇的文学艺术世界，还是家长希望孩子提升艺术理解的能力，这门课都能满足你，让大家轻松走进现代文学与艺术的奇妙领域。

宋声泉，中国人民大学文学院副教授。主要致力于鲁迅研究、中国文学古今演变研究、中国现当代文学学科史研究，学术讲座兼具思想深度与跨文化视野。

课程名称：《朝花夕拾》的阅读难题与理解途径

内容简介：鲁迅说《朝花夕拾》中的一些回忆是“从记忆里抄出来的”—— 比如《琐记》里的故事，有真实经历也有文学处理，读懂其中的“诚”与 “真”，才是打开这本书的关键！这堂课以《琐记》为例，带学生们（1）破解阅读误区：原来鲁迅的回忆不是“真实日记”，而是藏着他对成长、人性的思考；（2）学会深度阅读：不背知识点，只聊“鲁迅为什么这样写”培养学生像小侦探一样分析文字背后的想法。（3）亲近经典文学：发现鲁迅的童年也有调皮、迷茫，让经典不再遥远，建立“读名著＝读人生”的亲切感。

徐楠，中国人民大学文学院教授，博士生导师。主要从事有关中国古代文论、中国古代诗歌的教学与研究。

课程名称：《登幽州台歌》何以成经典？——谈中国古代文学研究的问题与方法。

内容简介：陈子昂的《登幽州台歌》为什么成为国人必背的古诗经典？本课程从这一问题出发，教会学生用“文献学”找背景、“文学史”看传承、“文本分析”抓细节，这些方法也直接对接中高考的古诗阅读，让孩子既能了解经典的魅力所在，又能实实在在提高语文基本素养。

吴丹鸿，文学博士，现为中国人民大学文学院讲师。研究领域包括新诗研究，鲁迅研究，中国左翼文学研究。

课程名称：在象征与行动之间：戴望舒诗歌解读

内容简介：本课程通过解读中国现代派诗人戴望舒的经典作品，如《雨巷》《断指》《我用残损的手掌》等，探讨中国早期象征主义诗歌从二十世纪二十年代到四十年代的发展变化，这门课程对学生而言，不仅是对具体诗歌作品的赏析，更是一次文学思维启蒙与审美能力升级的过程。通过解读戴望舒的创作，学生将学会用更细腻的视角观察文本、用更立体的思维理解文学，并在历史与现实的交织中，感受诗歌作为 “时代镜子” 的力量，为未来的文学学习和人文素养奠定基础。

江棘，清华大学学士、硕士，中国艺术研究院博士，中国人民大学文学院教授，博士生导师，北京高校青年教师创新教研工作室领军人物。曾获北京高校第11届青年教师教学基本功大赛一等奖、中国人民大学十佳班主任、第七届“啄木鸟杯”中国文艺评论年度优秀长评等荣誉称号。从事比较戏剧与近现代戏剧史论研究，出版有专著《穿过“巨龙之眼”：跨文化对话中的戏曲艺术（1919-1937）》、《秧歌戏与乡村女性》等。编译出版《梅兰芳菲：梅兰芳在日本》文献纪实汇编。在《文学评论》《文艺研究》等期刊发表论文40余篇。当前的主要关注点在近现代中国的跨文化戏剧与民众戏剧问题。

课程名称：商周之变与中华文明的戏剧之源

内容简介：这门关于中国戏曲起源与文明演进的课程，能带来历史认知、文化理解、思维拓展等多维度的学习价值，学生们可以通过学习掌握历史分析的基本方法，建立文明演进的宏观视野，感知传统文化的多元载体，培养文化认同与审美启蒙，提升跨学科关联思维。并且通过 “面具、仪式、礼乐” 等具象载体，触摸中华文明的早期轮廓，培养 “大历史观” 下的文化洞察力。

张毅，文学博士，中国人民大学文学院讲师，硕士研究生导师，研究方向为古典学、先秦两汉思想史、两宋诗学。

课程名称：汉高祖的英雄时刻——《史记·高祖本纪》《项羽本纪》新解

内容简介：这门课程以刘、项对比为切口，实则引导学生学会用 “多维视角” 解读历史：既看到刘邦 “务实” 的成功逻辑，也不忽视项羽 “理想主义” 的精神价值；既理解司马迁对 “英雄” 的独特定义，也反思史书书写的主观性。对中学生而言，核心收获不在于记住谁胜谁负，而在于通过具体的人物与事件，掌握 “分析细节 — 推导因果 — 质疑反思” 的历史思维方法，同时可以反映到自己现有的学习状态，“找出困境-寻找因果-解决难题”并且在古人的成败中照见现代价值观的影子，实现历史认知与现实思考的双向激活。

朱子辉，文学博士，中国人民大学文学院副教授。主要致力于古典诗文的审美与文化、古典诗词写作、中华诗教与传统文化以及桐城派私塾吟诵的整理与研究。

课程名称：道进乎技——中学生古诗词阅读的规律与技巧

内容简介：本课程紧密结合中高考古诗词阅读的考核要求，在大量分析历年中高考古诗词阅读试题的基础上，总结出古诗词阅读答题的三步骤：语言修辞、意象呈现、情感主旨。然而，本课程并不简单只限于应试技巧，而是更立足于中国传统文化的宏观视野来重新认知中高考古诗文阅读，着力从“情志为本、因物兴感、立象见意、境生象外”这四个方面，让中学生深刻把握古典诗词“生命体验”的本质特征；并引导学生全面了解古典诗词在文本构成上的两大核心要素：“声律”与“意象”，从而真正让学生掌握如何从“品读诗语”过渡到“鉴赏诗美”，又如何深入“探幽诗心”，乃至“寻踪诗道”。

汪海，文学博士，中国人民大学文学院副教授，硕士研究生导师，外国文学教研室主任，研究领域为西方文学与批评理论、后现代思想、中西比较文学。

课程名称：小说阅读的秘密

内容简介：这门课的价值 —— 让文学 “可拆解、可分析、可创造”。对学生而言，是赋予一把在阅读方面的 “解剖刀”：对文本：从 “被动接受” 转向 “主动解码”，发现文字背后的匠心；对思维：从 “感性体悟” 升级为 “理性思辨”，培养逻辑与想象力并存的阅读习惯；对文学：从 “应付考试” 变为 “享受发现”，原来每一篇小说都是等待破译的密码本。这种能力，不仅适用于语文学习，更能迁移到其他学科的 “文本分析”，成为终身受益的思维工具。

陈涛，中国人民大学文学院副院长、教授、博士生导师，中国人民大学数字人文研究院副院长、影像实验室主任、交叉科学学术委员。主要研究方向为影视与新媒体艺术。

课程名称：通识写作：思维训练与文学素养

内容简介：写作对于个人成长与发展的重要性，已成为国内外各届的普遍共识。写作并非简单的文字或语言“输出”，更是批判性思维与人文素养的体现。在AI蓬勃发展的当下，这样一种思维训练和人文素养更加可贵。本课程从“写作为什么重要”“写作是什么”以及“写作难在哪里”三个问题入手，介绍“写作与表达”通识核心课中最基本与核心的教学理念，并以十个关键词来介绍提升中学作文的路径与方法。

注:按授课顺序

上课地点：中国人民大学校本部

培训方式：线下教学

报名时间：2025年5月30日至7月31日

上课时间：2025年8月1日（报到）-8月6日（共6天）

招收对象：全国13岁-18岁青少年，无需专业基础，只要对中国文化感兴趣即可参与。

特别说明：本次活动与学院本硕博招生无关。

报名流程：

按照要求提交相关材料：报名表、学生证、身份证扫描发送至sla_trainning@ruc.edu.cn，经学院审核后向符合报名条件的学员发送学习通知及缴费链接，报名者在接到缴费通知后三个工作日内一次性缴纳项目培训费用。

报名联系人：高老师

联系电话：010-62511016

报名地址：中国人民大学人文楼206/线上报名

1.培训费收费标准：9800元/人。培训费由中国人民大学统一收取，开具可报销的中央行政事业单位统一收据。

费用包含：学习期间教师授课费、住宿费（校内4-6人宿舍标准）、资料费、结业证书、教学交通用车、意外保险费、场地租赁费、必备药品、组织管理等，另赠文学院学员入营礼。

费用不包含：餐费、从家到中国人民大学的往返交通费、参观中的自费项目、个人消费、通讯费等。

2.用餐标准：学习期间，学院为学员办理校内餐卡，学生自行充值，持餐卡可在学校各学生餐厅用餐。

3.住宿标准：学院统一安排校内宿舍（4-6人宿舍标准），如遇不可抗力因素无法安排校内宿舍，学院会协调校内或周边正规酒店住宿，单人间、双人间，费用由学员自行负担，直接向相关单位支付。

由主办方颁发中国人民大学研学营结业证书。